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醫療人員圖書清單：
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本書之撰寫，乃在為有志特殊兒童教育的同道，提供概論性的入門知識。
全書計分十章，除第一章「緒論」用以探討特殊教育的基本概念外，餘則就特殊兒童的重要類別，分章論述各類特殊兒童的意義、鑑定方法、身心特質、及教育與輔導的措施等。全書對特殊兒童的心理與教育，除作描述性的介紹外，對一些常引發爭辯的主題，也提出討論分析，以引起讀者進一步研究的興趣。 |
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本書探討如何運用「正向行為支持」介入身心障礙者的行為問題，共有十五章。第一章探討正向行為支持的發展與意涵，第二章討論行為問題介入的理論與發展；以這兩章為基礎，接著於第三章先從鉅觀的角度敘述正向行為支持的過程、內容和擬定原則；而後根據正向行為支持的擬定過程，於第四章呈現行為問題的選擇與描述，第五章陳述行為的觀察與記錄，第六章探究行為問題的診斷；接下來依循診斷的結果，擬定正向行為支持計畫，包含第七章的前事控制策略、第八章的生態環境改善策略、第九章的行為教導策略、第十章的後果處理策略、第十一章的其他個體背景因素介入策略，至第十二章之維持與類化介入成效的規畫；擬定之後便於第十三章闡述正向行為支持計畫的實施，第十四章探討正向行為支持計畫的評鑑與成效分享；最後於第十五章論述正向行為支持的研究與願景。 |
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本書旨在撰述情緒障礙與行為異常學生的特殊教育與輔導，計有理論與實務兩部份，理論包括情緒障礙與行為異常的定義、特徵、類型、成因以及理論類型等；而實務則涵蓋情緒障礙與行為異常學生的診斷與處遇（Treatments）。處遇方面，本書分別論述：（１）普通班特殊學生、偏差行為學生、注意力不足過動異常學生、人格異常學生、犯罪青少年等學生特殊教育和輔導，以及（２）情緒障礙與行為異常學生的各種處遇模式，包含諮商、溝通、行為管理法、學校社會工作、同儕管理法、個案研究、親職教育、認知療法、班級經營與多元處遇法等。 |
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近年來，國內特殊教育之理論發展已相當成熟，特殊教育教師的教學態度也十分積極，唯空有專業的理論或熱忱的態度，不足以使身心障礙學生得到適當的教育。本書企圖在教學之理論與實務間做一個充分的連結，希望引導現場教師充分運用於課堂間，使身心障礙學生得以從中得到最佳的學習照顧，展現最好的學習成績。
本書分設計篇、教法篇及技巧篇三篇，涵蓋八個章次，五十六個節次，並在各個教學舉例上以不同的主題呈現，使讀者能更廣泛地思考特殊教育的教學應用。 |
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本書對於感官、身體、情緒、智能和學習等幾種障礙做了概括的說明，希望能讓所有的人都能瞭解：這些類別的障礙醫學上的成因、障礙的情況是如何、社會的資源有哪些，以及相關的鑑定說明。書中也包含了身心障礙者以及他們周遭人們的感受和行為，還有他們可以使用的應對方式和應該有的態度。 |
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「從生命中學習」是每位助人工作者的基本理念與使命，在接觸各種不同的生命過程中，生命個體不斷地教導我們關注於自身以外所有生命的價值，本書便提供了具體可行的方式。
本書內容包括：自我覺察、職業的選擇、求職技巧、工作維持技能、工作搜尋技巧及自我決策等能力的訓練，全書針對這些實務操作的議題，透過範例的呈現，以深入淺出的文字說明。書末附錄並提供相關的活動表單與自我檢覈表，不僅是實務工作者必備的重要實務工作手冊，也是身心障礙者及其家人作為擬定生涯計畫時的導引。以全人關懷為起點，以個人福祉為依歸，正是本書的最佳寫照。 |
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在台灣，人人都害怕與精神疾病扯上關係，精神疾病總是被污名化，但是隨著社會競爭的腳步激烈，現代人的壓力也越來越大，致使人們的心理健康產生空前的危機；不過從另一方面來看，因為精神疾病已逐漸成為現代文明病的一種，且隨著現代醫療進步，人們對精神疾病也開始重視、並願意試著了解。
其實，只要能及時發現自己或親友的異狀，早期發現、早期治療，不要害怕接受精神科醫師的治療、並以正確且健康的態度面對，任何疾病都有治癒的機會！本書以表現於身體外在的症狀為開端，進而詳細解釋兒童、青年、成年到老年等，不同生命階段的精神疾病成因、特性、及治療方法，將精神疾病做完整且詳細的分類，並以簡易的圖表說明，不僅能清楚發覺自己的心理狀況，也能更了解家人的心理狀況，早一步掌握自己及家人的心理健康！ |
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各類身心障礙學生多少均有聽、說、讀、寫的溝通問題。溝通的方法很多，不限聽與說，還有讀唇、手語、指語、筆談、圖畫、傳真、使用電腦、溝通板、綜合溝通等管道，但是我們的社會、學校、教師、家長都習慣只希望孩子會說話，啟聰班只教口語，醫院治療師也是大部分只矯正構音或訓練口語，我們的社會常常忽略身心障礙者利用其他管道表達情意的機會與權益。本書策畫主編從事特殊教育近半世紀，經常碰到許多教師、家長表示不知道怎樣幫助他的孩子解決溝通問題。語言矯治、溝通訓練的最佳人選是家長與特教教師，溝通訓練最佳的場所是在家庭與學校。
本書分理論篇與實務篇兩大部分，主要是提供給從事各類身心障礙學生的聽、說、讀、寫等溝通障礙教育與服務的教師、準教師、研究生、家長或相關專業人員，作為溝通問題的診斷與評量、擬訂教學策略的理論基礎與個案輔導之指南。亦可作為溝通障礙或聽語障礙領域的教學者、工作者或研究者的參考用書。 |
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協助自殺傾向個案是個複雜、具挑戰性，甚至充滿困境的工作。有鑑於此，作者結合了多種自殺理論及長達十五年的臨床經驗和實證研究，設計了兼具臨床方法和哲學觀的「合作型自殺評估與處遇方案」（CAMS），透過強化醫病聯盟的治療合作關係，及提升個案的內在動機，以獲得良好療效。
書中詳細介紹了作者為促使CAMS方案實施，有效達成目標，而編製了質、量並重的臨床自殺評估與處遇工具—自殺狀態量表（SSF）；多功能的SSF可用來具體評估自殺危機、擬定治療計畫、進行臨床追蹤和產生臨床結果。本書提供了可直接影印使用的SSF表格及逐步的使用指導，能滿足臨床實務的需求，相信對助人／臨床工作者或有興趣的讀者，本書將有極大參考及使用價值。 本書提供了可直接影印使用的SSF表格及逐步的使用指導，能滿足臨床實務的需求，相信對助人／臨床工作者或有興趣的讀者，本書將有極大參考及使用價值。 |
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憂鬱症和癌症、AIDS已並列為21世紀三大流行病。憂鬱症盛行率之高，彷如一場藍色風暴，然而它的症狀表現卻又如百變魔術師般難以捉摸，卻也常令人迷惑。不同的年齡層、性別、文化、背景所表現出來的憂鬱症狀常有著截然不同的面貌。 本書以精神科醫師專業的角度，紀錄三十位憂鬱症患者的人生故事、患病過程、症狀表現、接受治療的步驟與痊癒的成功經驗，特別針對青少年期及婚姻家庭問題所呈現的憂鬱症，有更進一步的說明。透過實際的事例，讓讀者更清楚認識憂鬱症的多樣性，並將各種與憂鬱症息息相關的精神疾病做整體介紹，幫助大家遠離憂傷，遠離失眠、焦慮、不安……。 |
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國內第一本真人演出、彩色圖示的手語寫真書「天使之翼」，是名模特兒王曉書的作品。身為十大傑出聽障青年獎得主，也是公視手語新聞的主播，曉書有感於國人對聽障同胞普遍懷有「溝通不良而遠之」的恐畏感，矢志挺身打破這重隔閤，因而示範演出實際經驗中最常用也易學的300句手語。樂觀開朗的曉書並以幽默的口吻，一一解說這些手語的比劃訣竅及應用時機，令人學習輕鬆、印象深刻。書中所選手語頗具「王曉書風格」。如「哈啦特區」篇中，她教大家「豬頭」、「祝你中獎」、「遜」、「花痴」、「英英美代子」、「手機」、「e-mail」、「潛水艇（沒水準之意）」等新世代用語。解說圖片多達七百餘張，表情生動，排編活潑。 |
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本書共分十二章，包括通論、典型多障類別教育、重度與多重障礙教育課程與相關議題探討等部分，通論部分為第一至四章，說明多重障礙定義、特徵、成因與評量模式；第五、六章包括不同類別的感覺知覺動作課程；第七、八章為盲聾與腦性麻痺教育，第九至十一章多障相關課程，包括功能性學業課程、進食技巧、多感官課程等；最後一章則討論多重障礙議題，包括多障教育趨勢與困境，並針對困境提出建議。 |
書籍介紹來源：博客來網路書店。
